六年级道德与法治下册“探访古代文明”单元深度教学设计.docx

六年级道德与法治下册“探访古代文明”单元深度教学设计

——以文明瑰宝为载体培育文化认同与全球视野

本设计聚焦统编版小学六年级下册道德与法治课程中“探访古代文明”单元的教学实践，针对六年级学生已具备一定历史认知基础但抽象思维能力仍需发展的学情，将中华文明探源与古代世界文明认知相融合，引导学生在了解多元文明形态的过程中深化对中华文明的认同，树立正确的文化观与历史观，为培育具有深厚文化底蕴与广阔国际视野的时代新人奠定基础。

一、教学理念与设计依据

六年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对历史故事和文明奇迹充满好奇，但往往停留在表象认知层面，缺乏对文明内涵的深入理解和对文明交