小学一年级道德与法治《我向国旗敬个礼》第一课时教学设计.docxVIP

小学一年级道德与法治《我向国旗敬个礼》第一课时教学设计

一、教材解析与学情定位

统编版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的《我向国旗敬个礼》一课，以国家象征物中的国旗为核心切入点。教材编排了认识国旗学敬队礼（此处特指升旗礼仪）热爱国旗三个递进层次，引导刚踏入校园的一年级新生在具体可感的仪式体验中建立国家观念，萌发爱国情感。第一课时聚焦认识国旗与学敬礼两大基础板块，是后续爱国情感深化的逻辑起点。

一年级学生入学仅数周，正处于具象思维向抽象思维过渡的初期阶段。他们对色彩鲜艳、形状对称的事物具有天然亲近感，但注意力维持时间较短，约为十五至二十分钟。该年龄段学生对国家国旗等抽象概念缺乏认知基础，需要借助多媒体图像、实物观察、角色扮演等直观手段搭建感知支架。教学前需通过学前谈话了解班级学生对国旗的已有认知——多数学生可能在幼儿园接触过国旗图案，但对国旗设计的象征意义、升降旗仪式的规范动作知之甚少。

二、教学三维目标设定

（一）情感态度价值观目标

通过观察国旗外观、参与升旗仪式模拟活动，激发学生对国旗的敬重之情，初步树立国旗是國家象征，应当爱护与尊重的观念，培育国家认同感的萌芽。

（二）能力发展目标

能够在真实情境或模拟情境中正确辨认五星红旗，准确做出立正、敬礼等基本礼仪动作，逐步养成专注参与升旗仪式的行为习惯。

（三）知识掌握目标

识记国旗的基本特征——红色底色、五颗黄色五