小学五年级德育与法治《弘扬中华传统文化》主题班会教学设计.docxVIP

小学五年级德育与法治《弘扬中华传统文化》主题班会教学设计

一、教学背景与素材分析

中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，承载着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。新时代小学德育与法治课程标准明确要求，在小学中高年级阶段，要引导学生了解中华优秀传统文化的主要内容和核心价值，增强民族自豪感和文化自信心。五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，已具备初步的历史时空观念和文化辨识能力，但对传统文化的理解多停留在节日习俗、成语故事等表层符号上，缺乏对文化内核的深度体悟和生活化实践。

本次主题班会选取“弘扬中华传统文化”作为核心主题，并非简单罗列文化知识，而是立足于学生认知发展规律，以“寻根、溯源、传承、创新”四个维度为主线，精心选取书法、中医、传统节日、家风家训四个具有代表性的文化切入点。书法承载着汉字之美与哲学思考，中医蕴含着天人合一的生命智慧，传统节岁时空秩序里浸润着家国情怀，家风家训则是家族文化的微观投射。这四个维度由点及面，由艺入道，由外而内，层层递进，旨在引导学生透过现象看本质，在体验中感悟“仁者爱人、自强不息、天人合一、守正创新”等核心价值观念，实现从“文化旁观者”到“文化传承人”的角色转换。

二、核心素养导向的教学目标

政治身份：通过探究中华优秀传统文化的时代价值，认同中华文化立场，确立“中华文化是中华民族的根脉”观念，在文化传承中筑牢中华民