2026年四年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：文成公主进藏.docxVIP

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2026年四年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：文成公主进藏

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级学生

《文成公主进藏》

3课时

统编版

民间故事与文化传承

民间故事通过奇特的想象和典型的叙事结构承载民族交融的历史记忆与文化精神

梳理进藏路线与主要事件；体会民间故事的叙事特点；感受文成公主的形象与进藏意义

把握长篇幅民间故事的主要情节；理解民间故事中“神奇”背后的文化意蕴与历史价值

设计理念与指导思想

本大单元教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为指南，秉持“以学生为中心，以素养为导向”的教育理念，致力于在真实课堂中落实“教-学-评”一致性。新时代的语文课堂不应仅是文本知识的传递场，更应是学生思维能力、文化自信与审美创造的综合孵化器。针对《文成公主进藏》这一具有浓厚历史文化底蕴的民间故事，设计需跳出单篇课文的局限，从大单元视角进行整体架构。

在教学实践中，我始终坚信“语文是生活的语文”。民间故事作为口耳相传的文化载体，其生命力在于讲述与再创造。因此，本设计引入大情境与大任务驱动，将学生置身于“大唐文化使者招募计划”的真实语境中，变被动阅读为主动探究。通过梳理故事脉络、品析人物形象、创编故事情节等进阶式学习活动，让学生在语言实践中感受汉藏交融的深厚情谊，在思维碰撞中领悟民间故事口耳