管理育人案例11——中度抑郁症学生的案例分析及对策(1).docxVIP

中度抑郁症学生的案例分析及对策

一、案例基本情况

学生W某，女，2019级本科生，成绩优异，家庭经济状况良好，父母与本人关系良好。

2019年11月7号，我接到校学生心理发展指导中心的电话，我院学生W主动到校心理发展指导中心接受咨询，咨询过程中神情恍惚，反应较为平淡，回答问题语气较为压抑，情绪表现低落，手腕处有多处明显割痕。

据了解，该生高中时期看过心理医生，诊断为中度抑郁症，医生建议服药治疗，但本人和家长对抑郁类药物的副作用极其敏感，拒绝服药治疗。11月20日，凌晨1点接到其宿舍同学电话，学生W只穿着很少的衣服将自己反锁在阳台，拒绝与宿舍同学沟通，并且情绪失控，敲击宿舍楼外水管。学生宿舍所在楼层为六楼，极其危险。

从上述案例叙述中可以看出，该生发生情绪失控的时期属于大学生活的适应期，影响其情绪发生变化原因可以归结为心理健康状况不佳，中度抑郁症。

经过与该生及其父母的交谈与学生的基本表现，我将产生问题的原因作出如下分析：

1、性格因素的影响：学生W性格内向、孤僻，比较喜欢自己一个人独处；敏感多疑、多愁善感，容易将所产生的的情绪内化而无法及时排解。

2、成长经历的影响：学生W所在的高中是省重点高中，在参加高考之前，独自一人在外地进行专业学习10个月之久，与所报考高校专业课成绩相差无几。该生未能如愿进入中国美术学院而来到了我校艺术学院，心理上产生了巨大的落差。W的大部分同学都考上了国