初中九年级物理串并联电路中电压的特点教学设计.docxVIP

初中九年级物理串并联电路中电压的特点教学设计

一、教学设计总体说明

本课选自北师大版（北京）物理新教材九年级全一册第十三章第六节，是在学生已经掌握电流、电压两个基本电学量的测量方法之后，对串联电路和并联电路中电压规律的系统探究。前一节学生已经会用电压表测量用电器两端的电压，本节的核心任务是把会测升级为会探究、会归纳，让学生通过自主实验发现：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，并联电路中各支路两端的电压相等。

本节内容在整个电学知识体系中处于枢纽位置。向上承接电压与电压表的使用，向下直接支撑欧姆定律、电功与电功率的学习。若学生在此只记住结论而没有经历探究过程，后续分析复杂电路时必然出现电压该分还是该等的混乱。因此本设计把学生的实验探究活动作为课堂的主线，教师只做搭建支架、规范操作、组织论证的工作。

课标对本节的定位属于电和磁主题下的规律探究，要求学生经历完整的科学探究过程，强调证据意识和归纳能力，同时渗透安全教育。本设计总课时为一课时四十五分钟，另附十分钟左右的学生自主整理时间。

二、学情分析

知识基础方面，学生已经认识电源、开关、用电器、导线组成的完整电路，会画简单电路图，会使用电流表测量串联、并联电路中的电流，刚刚学会电压表的连接方式与读数方法，知道电压表应并联在被测用电器两端，进线柱有正负之分。

能力基础方面，学生在探究串、并联电流规律时已经走过提出问题—设计实验—