2026年语文教案寓言两则（守株待兔掩耳盗铃）教学教案.docxVIP

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2026年语文教案寓言两则（守株待兔·掩耳盗铃）教学教案

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级上册语文

寓言两则——《守株待兔》《掩耳盗铃》

6课时（每课时45分钟）

人教版义务教育语文教材（2024年版）

寓言智慧与现实反思

寓言的隐喻功能与价值判断

文本理解、人物动机分析、寓意提炼、价值迁移

理解寓言的隐喻结构；把握作者借喻表达的态度

将寓意与学生生活经验关联；进行跨文本比较与价值评判

设计理念与指导思想

本单元以“寓言的智慧”为主线，坚持“以学生为中心、以问题为导向、以任务为驱动”的理念，融合《义务教育课程标准（2022年版）》语文学科核心素养四维度——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过情境创设、项目式探究和合作互评，引导学生在文本解读中感受古代寓言的思辨力量，进而将其内化为面对当代生活选择的价值坐标。教学全程强调“教-学-评”一致性，确保目标、活动与评价相互呼应，使每一节课都成为学生能力提升的可见证据。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语文学科核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

四年级阶段目标：能够初步理解寓言的隐喻结构，能够用简练语言概括寓意，并能