小学三年级科学《观测风》教学设计（教科版科学三年级上册）.docx

小学三年级科学《观测风》教学设计（教科版科学三年级上册）

一、教材分析

《观测风》是教科版科学三年级上册天气单元的第五课。在本课之前，学生已经通过《我们关心天气》建立了对天气现象的初步感知，并系统学习了用温度计测量气温、用雨量器测量降水量，逐步形成了借助工具进行定量观测的科学意识。本课将观测对象转向风这一看不见、摸不着的天气要素，是学生从测量有形实体走向借助参照物间接测量无形现象的重要跨越。

风有三个基本特征：它具有方向（风向），它有大小（风力），它是一种流动的空气。对于三年级学生而言，风虽然看不见，但其存在和特征可以通过旗帜的飘动、炊烟的走向、树枝的摇摆等日常现象被感知。教材安排了三个递进的