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初中九年级数学实际问题中的反比例函数第一课时教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够从具体实际问题中识别两个变量之间的反比例关系，正确列出反比例函数表达式，确定自变量的取值范围，并能运用反比例函数的性质解决简单的实际问题。

2.过程与方法目标：经历审题—找量—建模—求解—检验的完整建模过程，体会函数思想与数学建模思想，发展学生的抽象能力与运算能力。

3.情感态度目标：感受反比例函数在物理学、工程学、日常生活中的广泛应用，增强用数学眼光观察世界的意识，养成严谨论证、认真检验的学习习惯。

二、教学重难点

教学重点：从实际问题中抽象出反比例函数关系，建立函数模型并求解。

教学难点：根据实际情境合理确定自变量的取值范围；区分反比例关系与成反比例的量在不同情境中的表述差异，对所得结果进行实际意义检验。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、导学案、三角板、实物投影设备。

学生准备：复习反比例函数的概念、图象与性质，预习教材本节内容。

四、教学方法

本课采用问题驱动、导学结合的教学策略，以导学案为学习支架，以小组合作探究为主要组织形式，教师适时点拨。课堂遵循情境引入—自主探究—合作交流—例题精讲—变式训练—课堂小结—当堂检测的闭环流程。

五、教学过程

（一）情境引入，唤醒旧知（约5分钟）

教师出示生活中的几组现象：学校要为运动会购买总价600元的奖品，单价越高，能买到的数量越少；从家