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2026年人教版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：多彩的装饰画

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级下册全班学生

多彩的装饰画

8课时（每课时40分钟）

人教版美术（2026年版）

装饰画的语言与表达

形式·象征·情感

图形构成、色彩搭配、图案重复、主题创意

掌握装饰画的基本构图法则与色彩和谐原则

将个人情感与文化符号融入装饰语言，实现创意转化

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于美术学科核心素养的四维要求——审美感知、表现创造、文化理解、实践反思。教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者与评价的引导者。通过情境教学、项目式学习与合作学习的有机融合，让学生在“真实的装饰需求”中体验设计全过程，从观察生活中的装饰元素，到构思个人主题，再到动手制作与互评，实现学习目标、学习活动与评价任务的紧密对应。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

美术学科在本阶段要求学生能够：

识别并运用基本的造型语言（点、线、面、色）进行简单的图形设计；

了解不同地区、民族的装饰图案特点，感受其文化内涵；

在合作中表达自己的审美意见，尊重他人的创作；

通过反思调整自己的创作方案，