2026年秋部编版小学五年级语文上册第四单元第17课《古诗三首》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第四单元第17课《古诗三首》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学五年级语文上册第四单元的开篇精读课文，对应单元人文主题“家国之殇、家国之责”，承载的单元核心语文要素为“结合相关资料，体会课文表达的思想感情”，同时为单元第二个习作要素“学习列提纲，分段叙述”做好情感与认知铺垫。

2.从学段衔接来看，本课教学契合2026年修订版义务教育语文课程标准第三学段古诗文教学要求，上接三、四年级“借助注释理解诗意、想象诗歌画面”的基础学习目标，下启高年段“深度体悟文本情感、联结生活迁移运用”的能力要求，是学生古诗文阅读能力进阶的关键载体。

（二）文本内涵

1.本课收录的三首古诗横跨南宋至清代七百余年的历史，情感一脉相承又各有特质：《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗，以短短二十八字写尽毕生北定中原的夙愿与至死未竟的遗恨，是融入血脉的家国执念；《题临安邸》是南宋诗人林升题于旅店墙壁的讽喻诗，以犀利的质问戳破南宋权贵醉生梦死的虚假太平，是痛心疾首的时代叩问；《己亥杂诗》是清代思想家龚自珍辞官途中所作，以雄浑的呼唤期待社会变革、人才涌现，是冲破沉闷的革新呐喊。

2.三首诗语言凝练、情感厚重，没有空泛的口号式抒情，全部以诗人的真实经历与真切感受为内核，是对学生进行家国情怀教育、渗透中华优秀传统文化的优质文本。

（三）素养承