儿科营养营养不良症课件.pptxVIP

医学本科生课堂教学儿科营养不良症医学本科生课堂教学课件2026年9月

课程导览01认识营养不良概念界定与流行病学概况02病因与机制多元病因与病理生理基础03分型与诊断临床分型与诊断评估体系04治疗与管理治疗策略与长期管理路径

认识营养不良从概念出发，建立疾病认知框架明确营养不良的定义边界与全球疾病负担01明确营养不良的定义边界与全球疾病负担

营养不良的概念界定营养不良的定义能量、蛋白质及其他营养素摄入不足或利用障碍→导致机体营养状况异常，影响生长发育与生理功能广义营养不良营养不足+营养过剩两大方向本章重点讲授营养不足WHO以三大生长指标界定儿童营养不足三大生长指标低体重体重/年龄低于参照标准生长迟缓身高/年龄低于参照标准消瘦体重/身高低于参照标准核心概括营养不良是营养不足、失衡与生长偏离的统一概括

流行病学与健康危害营养不良是指由于能量、蛋白质及其他营养素摄入不足或利用障碍，导致机体营养状况异常，影响生长发育与生理功能的状态。营养不良是5岁以下儿童死亡的重要根本原因之一，常与感染互为因果形成恶性循环临床上，营养不良既是独立疾病，也是多种儿科疾病的基础状态，早期识别意义重大生长发育迟缓成年后身高与认知潜能受损免疫功能低下感染性疾病的发生率与病死率升高微量营养素缺乏并存加重器官功能损害远期慢病风险增加慢性非传染性疾病发生风险

病因与机制多因交织，机制为诊断之基解析营