2.7 食物在身体里的旅行（教学设计）科学教科版四年级上册2026.docxVIP

教科版（2024）科学四年级上册

《食物在身体里的旅行》教学设计

课题

2.7食物在身体里的旅行

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道人体消化道顺序：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门；掌握每个消化器官对应的功能；知道食道与气管位置邻近，吃饭不要说笑；各器官分工协作完成消化。

科学思维：

能够对比猜想图和真实人体消化图，修正自己的认知；理解器官结构和功能相适应。

探究实践：

在人体轮廓图画出猜想的消化路线，对照标准消化器官图修正，记录各个器官功能。

态度责任：

懂得保护消化、呼吸器官，养成良好饮食习惯；了解常见器官疾病，知道简单预防方法。

教学重难点

重点：掌握消化道顺序以及各个消化器官的功能。

难点：区分食道和气管，理解整套消化系统协同工作。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.谈话导入：我们吃下去的食物，会在身体里开启一场旅行。

2.提问：食物会经过身体哪些地方？最后又去哪里？

3.板书课题：食物在身体里的旅行。

课

程

学

习

二、探究

探索一：画出猜想的消化路线

学生在人体轮廓记录单上，画出自己猜想食物经过的消化器官，小组互相交流猜想，思考口腔和胃之间是什么器官连接。

探索二：认识完整消化道以及器官功能

出示消化系统示意图，认识消化道：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

逐个讲解器官功能：口腔：初步消化，把食物变软变细；食道：管道，只负责运输食物；