第二单元 第9课时 用图形作画（教学设计）数学冀教版四年级上册2026.docxVIP

第二单元第9课时用图形作画教学设计

教学目标：

1.知识技能：了解毕达哥拉斯树的命名由来，掌握其基本作图的步骤与规律；能识别基本图形的组合方式，尝试完成简单的创意图案设计；能运用图形组合的相关知识，解决生活中简单的图案设计问题。

2.素养能力：经历观察发现、总结规律、创意创作的完整过程，在图形创作活动中发展空间观念，培养几何直观与创新意识。

重点难点：

1.教学重点：掌握毕达哥拉斯树的作图规律，学会用基本图形组合创作图案。

2.教学难点：灵活运用作图规律与基本图形，完成创意图案的设计创作。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过四边形分类、区域设计两道旧知习题，巩固四边形相关知识；借助图形作画的趣味情境，激发学生创作兴趣，自然引出本节课学习内容。

1.旧知回顾

（1）请在圈内填写字母，完成四边形分类。

A.四边形?B.平行四边形?C.长方形?D.正方形?E.梯形

学生独立填写，指名汇报顺序。

预设1：最里面最小的圈是正方形D，外面是长方形C，再外面是平行四边形B，大圈是四边形A，旁边单独的是梯形E。

预设2：正方形是特殊的长方形，长方形是特殊的平行四边形，它们都属于四边形。

（2）有一块空地，同学们打算将草莓、西红柿和西瓜分别种在梯形、平行四边形和三角形的区域内，你能帮他们设计出三块区域的分配方案吗？请画出示意图并在图中标出每块区域的种植物。

学生独立设计，同桌交流方案。