2026年秋部编版小学五年级语文下册第六单元第27课《杨氏之子》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文下册第六单元第27课《杨氏之子》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本课是2026年秋审定部编版小学五年级语文下册第六单元的第27课，隶属单元“思维的闪光·语言的智慧”主题板块，单元语文要素紧扣2022版（2026年修订）义务教育语文课程标准核心素养要求，设置为“梳理人物的思考路径，体会思维过程对表达的支撑作用；感知中华传统语言表达的精妙，尝试在真实情境中进行得体表达”。单元前两篇为《田忌赛马》《跳水》，聚焦现代文本中的决策思维训练，本课作为单元首篇文言文本，承担着从“实用决策思维”向“语言表达思维、传统文化感知”过渡的功能，为后续学习《手指》等兼具语言趣味与思维深度的文本搭建阶梯。

（二）文本特质

课文选自南朝刘义庆编撰的《世说新语·言语》，全文仅55字，以简洁洗练的文言笔触，记录了九岁杨氏之子与来访长辈孔君平的一段日常对话，没有复杂的情节铺陈，却在一来一回的对答中藏着传统雅言的表达智慧，是小学生接触浅易文言文、感知魏晋人物风神的经典范本。文本语言浅白、故事性强，符合第三学段学生的文言阅读接受水平。

（三）编排意图

教材在课文旁配备了对应重点字词的注释，课后设置了“正确朗读课文、读好停顿”“借助注释说说每句话的意思”“体会杨氏之子回答的妙处”三道习题，完全匹配新课标对第三学段文言文学习“诵读浅易文言文，借助注释和工具书理解基本内容，获得思想启迪