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2026年冀教版一年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：探索乐园

教学设计说明

项目

内容

授课对象

一年级学生

课题名称

探索乐园

课时安排

共8课时

教材版本

冀教版（2026年修订版）

单元主题

探索乐园——观察、发现与表达

大概念

有序观察与分类是认识世界的基本方法，规律发现源于对事物特征的把握与比较。

核心内容

找规律（图形、颜色、数字、动作）、简单分类、用语言描述规律、创造规律

教学重点

引导学生发现并描述简单排列规律，培养有序观察与分类的思维能力

教学难点

从直观感知到抽象概括规律，并用准确语言表达；创造性设计规律图案

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣冀教版一年级下册教材特点，围绕“探索乐园”这一主题，着力构建“教-学-评”一体化的课堂生态。作为从教二十年的教师，我深切体会到，一年级学生的思维处于从具象向初步逻辑过渡的关键期，他们眼中的世界充满了色彩与形状，而“规律”恰恰是连接直觉感知与理性思考的桥梁。

在设计过程中，我力求避免机械训练和空洞说教，转而以“小侦探”的角色扮演贯穿始终，让学生在观察图形排列、颜色交替、数字变化的过程中，自然而然地形成“找规律”的意识。这种意识不是教师强加的，而是孩子们在排列积木、串珠子、设计手帕图案等活动中自己“发现”的。当一个小女孩兴奋地喊出“老师，我发现了，红