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高中语文教研组课题研究申报计划

一、课题名称

基于核心素养培育的高中语文整本书阅读与研讨教学策略研究

二、课题负责人及核心成员

负责人：[此处填写负责人姓名]，[职称]，[主要研究方向及相关经验]

核心成员：

*[成员A姓名]，[职称]，[在课题中承担的任务及专长]

*[成员B姓名]，[职称]，[在课题中承担的任务及专长]

*[成员C姓名]，[职称]，[在课题中承担的任务及专长]

*（可根据实际人数增减）

三、课题提出的背景与意义

（一）研究背景

当前，我国基础教育正处于深化改革的关键时期，核心素养的提出与落实成为教育教学的核心导向。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确将“整本书阅读与研讨”作为学习任务群之一，强调其对于学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的综合培育价值。

然而，在实际教学实践中，整本书阅读的开展仍面临诸多挑战：部分教师对整本书阅读的价值认识不足，教学目标模糊；缺乏系统有效的教学策略与评价方式，常流于形式或简化为知识点的梳理；学生阅读兴趣不高，阅读方法欠缺，难以深入文本；教学时间与课程安排的矛盾也较为突出。如何将核心素养的培育目标落到实处，探索出一套行之有效的高中语文整本书阅读教学策略，已成为当前高中语文教学改革亟待解决的重要课题。

（二）研究意义

1.理论意义：

*探