小学五年级道德与法治“积极参与 乐于奉献”第二课时教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治“积极参与乐于奉献”第二课时教学设计

一、教材解析与学情研判

本课时隶属于统编版《道德与法治》五年级下册第二单元“公共生活靠大家”中的第6课《我参与我奉献》第二课时。第一课时已引导学生认识参与的意义，本课时聚焦“奉献”这一价值命题，意在帮助学生理解奉献的内涵、意义及践行路径。

五年级学生处于道德认知发展的关键期，已具备一定的社会认知能力，但对“奉献”的理解往往停留在“做好事”的浅层，对奉献的多元形态、价值意蕴及对自我的成长意义缺乏深层体悟。学生生活在社区、家庭、学校等公共场域中，积累了参与公共生活的初步经验，但也存在认知与行为脱节、知行不一等问题。教学设计需立足学生真实生活，通过情境体验、价值辨析、实践延伸等路径，引导学生由“知”入“信”，由“信”及“行”。

二、教学目标设定

（一）价值目标：体会奉献的多元形态与价值意涵，树立“参与即奉献”的公共生活参与观，涵养服务他人、奉献社会的责任意识。

（二）认知目标：理解奉献的丰富内涵，明晰奉献与自我成长的辩证关系，掌握参与公共生活、践行奉献要求的具体方法。

（三）能力目标：能够在真实生活情境中辨识奉献行为，提升价值判断与行为选择能力，初步形成运用所学解决实际问题的实践智慧。

三、教学重难点解析

教学重点：理解奉献的多元内涵与价值意蕴。

教学难点：引导学生将奉献意识转化为自觉行动，突破“知行不一”的成长瓶颈。

四、教