第七单元 第2课时 探索2，5的倍数特征(教学设计)数学北师大版五年级上册2026.docxVIP

第七单元第2课时探索2，5的倍数特征教学设计

教学目标：

1．知识技能：掌握2、5的倍数特征，能快速判断一个数是不是2或5的倍数；认识奇数和偶数，理解同时是2和5倍数的数的特点。

2．素养能力：经历在百数表观察、圈画、猜想验证的探究过程，发展归纳推理能力，体会数形结合思想。

重点难点:

1．教学重点：理解并掌握2、5的倍数特征，能正确识别奇数与偶数。

2．教学难点：自主归纳出2、5倍数的规律，理解奇数、偶数的含义并灵活运用。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】通过复习倍数相关旧知，唤醒上一节课倍数与因数的知识储备，为本节课探究2、5倍数特征做好铺垫，快速集中学生注意力，自然过渡到新课探究活动。

1.说一说。

7×8=56

72÷9=8

上面各组数谁是谁的倍数，谁是谁的因数。

2.按要求写数。

写出10以内5的倍数，写出10以内2的倍数。

3.导入新课：

展示教材情境图。

师：上节课我们认识了倍数与因数，如果给你一堆数，不做除法计算，能不能快速判断一个数是不是2或者5的倍数？今天我们就借助百数表一起来探索2、5的倍数的特征。

二、探究新知

学习任务一：探究5的倍数的特征

【设计意图】借助百数表让学生动手圈画，经历观察、猜想、交流、说理的完整探究过程，从直观表象中发现5的倍数个位上的规律；鼓励学生把自己的