2026年秋冀教版小学五年级语文上册第3单元《草原》教学设计.docxVIP

2026年秋冀教版小学五年级语文上册第3单元《草原》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容隶属于2026年修订版冀教版小学语文五年级上册第三单元，单元以“锦绣中华·大地风物”为核心主题，编排《草原》《钱塘江大潮》《美丽的天山》《藏北草原》4篇精读课文及“多彩民族”主题语文园地，单元语文要素明确为“能抓住关键语句体会景物描写中蕴含的作者情感，初步学习在景物描写中融入真实感受的表达方法；感受祖国不同地域的自然风貌与人文风情，增强民族团结意识与家国认同感”。

2.《草原》作为单元首篇精读课文，是落实单元语文要素的核心载体，承担“教方法、搭支架”的起始功能，文本的语言难度、情感浓度、表达特点都契合第三学段学生的认知水平，为后续三篇同主题课文的学习提供可迁移的阅读与表达方法。

（二）文本内涵

1.本文是老舍先生1961年访问内蒙古陈巴尔虎旗时创作的经典散文，全文1500余字，清晰串联“初入草原赏景、沿途牧民迎客、蒙古包内相见、把酒联欢话旧、斜阳之下话别”五个连贯场景，语言浅白质朴又富有感染力，没有华丽辞藻堆砌，却把草原的自然之美、牧民的质朴之纯、民族相交的情谊之真写得具体可感。

2.文本最突出的表达特点是“景中含情、情随景生”：写草原的绿没有停留在视觉层面的描摹，而是融入作者初见草原的惊叹、松弛的心情；写牧民的热情没有刻意拔高，而是通过“几十里迎候、盛装出席、轮番敬酒”等