2026年秋北师大版小学六年级语文上册第三单元第13课《只有一个地球》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文上册第三单元第13课《只有一个地球》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元隶属于2026版义务教育语文课程“实用性阅读与交流”学习任务群第三学段序列，是北师大版六年级上册第三单元的开篇精读课文，单元核心教学要求包含三个层面：一是能阅读说明性文本，抓住文本关键语句提炼核心观点，理清文本的表达逻辑；二是能感知说明性文本准确严谨、兼具生动性的语言特点，辨析常见说明方法的表达效果；三是能联结生活中的真实场景，针对生活中的相关问题表达真实想法，提出合理可行的建议，树立共建美好家园的责任意识。《只有一个地球》作为单元核心篇目，承担着落实单元语文要素、渗透生态文明教育的双重功能。

（二）文本特质

本文是一篇融科学性、艺术性、思想性于一体的科学小品文，全文不足1000字，从宇航员遥望地球的视角切入，用严谨的数据、生动的表达、严密的逻辑，依次讲清地球的样貌与体量、自然资源的现状、人类移居的可能性三个核心问题，最终推导出“只有一个地球，必须精心保护地球生态环境”的核心结论。文本既有说明文的准确严谨，没有模糊的表述与夸大的抒情，又饱含对地球家园的珍视之情，没有生硬的说教，是对学生进行语言训练、逻辑思维培养、生态文明教育的优质载体。

（三）课标衔接

本节课设计严格对标2026版新课标核心素养要求，在文化自信层面，渗透新时代生态文明理念，引导学生认同“绿水青山就