2026年人美版初中美术七年级下册《第一单元民艺蕴情》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

七年级下册班｜民艺蕴情｜8课时｜人美版初中美术七年级下册｜民间艺术与情感表达｜“地域文化符号·情感共鸣”｜民艺图案、色彩、工艺、地域特色｜理解民艺形式与情感内涵；能够运用民艺语言进行创作表达｜把握地域民艺的多样性；将情感体验转化为视觉符号

设计理念与指导思想

本单元以“文化自信”为根基，以“情感体验”为切入点，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》美术学科核心素养——感知与欣赏、表达与创造、实践与探究、文化理解与迁移四维度。通过大单元整体教学，引导学生在感知地方民艺的同时，挖掘其背后的情感故事，进而将个人情感与地域文化符号进行对话，实现“教?学?评”一致性。教学过程中坚持情境创设、项目驱动、合作探究三大策略，强调过程性体验与成果展示相结合，力求让每位学生在动手实践中获得审美愉悦与文化认同。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

感知与欣赏：能够感受民艺形式的美感，理解其文化内涵。

表达与创造：能够运用民艺的图案、色彩、材料进行创意表达。

实践与探究：通过材料操作、工艺尝试，探索民艺制作的基本方法。

文化理解与迁移：能够将地方民艺的特色与自身生活经验关联，形成文化认同。

2.学科核心素养维度分解（表格）