第二单元 第6课时 分数乘法和除法 分数除以整数（教学设计）数学冀教版六年级数学上册2026.docxVIP

第二单元第6课时分数除以整数教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时是分数运算体系的重要组成部分，承接分数乘法，是分数除法学习的起始（分数除以整数），为后续分数除以分数及分数应用题的学习奠定基础，完善了分数四则运算的知识结构。

（2）内容通过三个例题展开：例题1以整数除法等式引导发现“除以一个数等于乘它的倒数”的规律；例题2用分大饼的生活情境，结合半圆、6等分圆的直观图示，推导12÷3的计算方法；例题3以分土地种蔬菜为情境，借助方格图理解

（3）编排特点：从旧知（整数除法）迁移到新知（分数除以整数），用直观图示辅助理解，从具体情境到抽象公式，逻辑线索清晰，符合“感知—归纳—应用”的认知路径，意图让学生经历规律探索过程，掌握分数除以整数的计算方法。

（二）素养内涵

本课时承载运算能力、几何直观、推理意识、应用意识等核心素养，具体表现：

（1）运算能力：通过推导分数除以整数转化为乘倒数的计算方法，规范运算步骤，提升分数运算的准确性与熟练度。

（2）几何直观：利用半圆、方格图等直观图形表示分数，将抽象的分数除法转化为可视的图形分割，帮助理解除法的意义和计算原理。

（3）推理意识：从整数除法的规律归纳出分数除法的通用方法，通过具体例子（如12÷3、

（4）应用意识：通过分大饼、装茶叶等生活情境，将分数除法与实际问题结合，让学生感受数学在生活中的应用价值。