初中七年级德育主题班会课走进农耕天地传承农耕文化教学设计.docxVIP

初中七年级德育主题班会课走进农耕天地传承农耕文化教学设计

一、设计理念与课标依据

本课依据《义务教育道德与法治课程标准》中关于中华优秀传统文化教育的要求，以及《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中让学生亲历劳动过程、体悟劳动价值的基本定位而设计。农耕文化是中华民族的根脉，二十四节气、五谷辨识、耧犁耧锄这些看似遥远的符号，实则是理解我们从哪里来的文化密码。七年级学生正处于价值观塑形的关键期，他们大多成长于城市，与土地隔着屏幕和超市货架，对粒粒皆辛苦停留在背诵层面。本课力图打通认知、体验、情感三条通道，让农耕文化从书本走向身体记忆，从知识对象转化为精神认同。

本课同时呼应学校五育融合的育人框架，以主题班会为载体，融道德认知、劳动观念、审美情趣、文化自信于一体，避免说教式灌输，坚持学生在场、体验在先、感悟在后的活动逻辑。

二、学情分析

授课对象为七年级某班，共四十二人。前期问卷显示：能完整说出二十四节气名称的学生不足两成；约六成学生分不清小麦与水稻的植株形态；超过八成学生从未使用过任何传统农具；但几乎所有学生都玩过模拟经营类种田游戏，对农耕题材短视频有较高兴趣。这一反差提示我们：学生并非对农耕无感，而是缺少真实触点。他们的问题不在于冷漠，而在于隔阂。

此外，该班学生小组合作经验丰富，具备开展项目式活动的基础；班级中有三名学生的祖辈仍务农，可作为课程资源。学情的另一特点是部分学生存在务农低