初中生物学七年级下册《水的利用和散失》第二课时教学设计.docx

初中生物学七年级下册《水的利用和散失》第二课时教学设计

一、教材分析与核心素养定位

《水的利用和散失》是人教版生物学七年级下册第三单元“绿色植物在生物圈中的作用”第二章第二节的核心内容。第一课时已完成“水分吸收”与“蒸腾作用”的基础实验探究，学生建立了“根毛吸水—导管输水—叶片蒸腾”的初步动态模型。第二课时的教学任务聚焦于“水的利用”、“水分散失的调节”及“蒸腾作用的意义”三个知识板块，旨在引导学生从“结构适应功能”的静态认知，向“稳态调节与物质能量转化”的动态系统观跨越。

依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》要求，本课核心落实“生命观念”中的物质与能量观、“科学思维”中的模型构建