初中道德与法治九年级“2025年九三阅兵的多角度思考”教学设计.docxVIP

初中道德与法治九年级“2025年九三阅兵的多角度思考”教学设计

一、教材与学情分析

部编版《道德与法治》九年级上册第三单元“文明与家园”、第五单元“中华一家亲”以及下册“理解与互助”专题，与国家重大时政存在天然契合点。贵州地区学生在历年中考里，对“国家成就”“制度自信”“民族团结”“和平发展”等考点，既熟悉又容易停留在口号层面，缺乏结合鲜活时政进行深度解读的能力。2025年九三阅兵集中呈现了人民军队现代化建设成果、台海反分裂态势维护、“人民至上”理念践行等丰富信息，是一次极具教学价值的时政素材包。学生对阅兵场面有直观感受，但如何从“震撼”走向“理解”，从“点赞”走向“分析”，从“自豪”走向“责任”，需要教师搭建结构化的思维支架。教学对象为九年级学生，正处于抽象思维与价值判断形成的关键期，他们对宏大叙事有共情基础，但需要方法论引导，才能将感性体验升华为理性认同。

二、教学目标

认知目标：理解九三阅兵背后的国防现代化逻辑、国家主权与领土完整立场、全民国防教育内涵。能力目标：学会从政治、经济、文化、社会、生态、安全等多维度分析同一时政事件，掌握“现象—本质—价值—行动”的时政解读路径。情感态度价值观目标：厚植家国情怀，强化制度自信与道路认同，树立维护国家统一、参与国防建设的责任意识。

三、教学重难点

重点：从多角度拆解阅兵的多重意涵，理解国防建设与国家发展的辩证关系。

难点：避免单一情绪