小学三年级道德与法治下册《我们的生活在变好》第一课时教学设计 (1).docxVIP

小学三年级道德与法治下册《我们的生活在变好》第一课时教学设计

【教材分析】

本课是统编版《道德与法治》三年级下册第一单元快乐成长的开篇之作，处于全册学习的起点位置。教材编排此课，意在引导学生通过回顾自身生活经验，感受改革开放以来，特别是新时代背景下，人民生活水平的显著提升与生活方式的深刻变革。课文内容贴近三年级学生的认知实际，从家庭生活的细微变化入手，逐步扩展到社区、社会的宏观变迁，体现了道德与法治课程从生活出发，又回归生活的核心理念。

三年级学生年龄在八至九岁之间，正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对生活变化有着直观的感受，但缺乏系统性的观察与思考能力。本课的学习，能够帮助学生建立小切口、大主题的认知路径，学会用比较的方法观察生活、感受幸福，并为后续学习幸福生活的源泉等深层议题奠定感性基础。

从课程标准来看，本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中成长中的我与我与家庭两个学习主题，核心素养指向政治认同与道德修养，旨在让学生在生活体验中增强国家认同感，培养热爱生活、珍惜幸福的思想品质。

【学情分析】

三年级学生经过两年多的道德与法治课程学习，已经具备了初步的生活观察能力与简单的比较分析能力。他们能够说出生活中的一些变化，比如家里买了新汽车住进了新房子等，但这些感受往往是零散的、碎片化的，缺乏纵向的时间维度和横向的对比视野。

在情感态度上，这一阶段的学生