(新)英语学困生帮扶计划(2篇).docxVIP

(新)英语学困生帮扶计划(2篇)

当前义务教育阶段英语学困生占比约12.7%，主要表现为学习动力不足、基础断层、学习方法失当三大核心问题，帮扶计划需从精准识别、分层施策、动态追踪三个维度构建全流程帮扶体系，真正实现不让一个学生掉队的义务教育目标。

精准识别是帮扶计划的核心前提，传统识别模式仅以考试分数作为划分标准，容易将暂时发挥失常、知识阶段性断层的学生误划入学困生范畴，也无法精准定位学困生的具体问题，导致帮扶无的放矢。本计划建立“三级识别机制”，第一步开展统一基础知识测评，测评内容严格对应学生所在学段的核心基础要求，初一年级测评覆盖26字母认读书写、48音标辨识、小学阶段500个核心词汇拼写，及格线设定为60分，测评得分低于30分的学生进入初选名单；第二步开展连续两周的课堂行为观察，由英语课代表和科任教师共同记录学生的课堂举手次数、作业完成率、随堂练习正确率，筛选出作业完成率低于50%、课堂主动参与度低于15%的学生进入复选；第三步开展一对一学生访谈加家庭访谈，一对一访谈重点了解学生对英语学习的兴趣、遇到的具体困难、对英语课堂的需求，家庭访谈重点了解家庭的英语学习环境、家长对英语学习的重视程度、能提供的支持力度，最终排除智力障碍、临时适应不良等特殊情况，确定正式学困生名单，建立“一人一档”专属帮扶档案。档案内容包含：基础测评报告、课堂观察记录、访谈记录、个性化问题图谱、学期帮扶目