初中七年级英语Our Colorful School Life思维技能培养教学设计.docxVIP

初中七年级英语OurColorfulSchoolLife思维技能培养教学设计

一、设计理念与指导思想

本课立足义务教育英语课程标准的育人导向，以仁爱科普版七年级上册Unit3OurColorfulSchoolLife中ThinkingSkills板块为载体，围绕描述与归类这一思维技能展开教学。七年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，他们积累了一定的校园生活词汇，却习惯于零散罗列信息，缺乏用英语对事物进行有逻辑的分类、比较和表达的能力。本设计把思维训练贯穿语言学习的全过程，让学生在用英语做事的过程中学会观察、比较、分类与归纳，使语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养在真实语境中协同生长。

教学遵循学生立场，所有活动都从学生真实的校园生活出发，以我的校园生活地图为产出任务倒推学习过程。教师把课堂还给学生，自己扮演观察者、追问者和资源提供者的角色，让学生在小组合作中暴露思维、修正思维、提升思维。

二、教材分析

本单元以校园生活为主题，属于人与自我主题范畴下的学校生活子主题。ThinkingSkills板块呈现的语篇以图表和短文结合的形式，示范了如何按照时间、地点、活动类别对校园生活信息进行整理与描述，其核心思维策略是分类与排序（classifyingandsequencing）。教材提供的思维导图给出了清晰的可视化支架：中心词为scho