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2026年师德师风体会（2篇）

第一篇

2026年是《新时代基础教育强师计划》实施的第五个攻坚年，也是我担任初中语文教师兼班主任的第十二个年头，这一年我在参与县域数字化教育资源共建共享、跟进留守学生个性化帮扶、探索“五育融合”班级实践的全过程中，对师德师风的时代内涵有了比以往任何时候都更具象的认知。

今年3月，学校组织全体教师学习教育部最新通报的违反师德师风典型案例，其中邻市一所中学的教师为减轻工作负担，全程用AI工具生成教案、撰写学生评语、批改主观性作业，甚至连家长会发言稿都直接用AI生成后照本宣科，被家长举报后受到调离教学岗位的处分。学习这个案例时我感触极深，因为此前一个月我刚参加完市里组