2026年人教版高中数学A版选择性必修第3册《第八章成对数据的统计分析》大单元整体教学设计（20.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级（选修）

成对数据的统计分析

10课时（含实践与评价）

人教版A版选择性必修第3册（2026）

成对数据的统计分析

数据思维与变量关系

散点图、相关系数、回归线、残差分析、模型检验

相关系数的计算与解释、最小二乘法求回归线

残差图的解读与模型适用性判断

设计理念与指导思想

本单元以“数据思维”为核心，坚持问题导向、项目驱动、合作探究的教学理念。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者与思维的引导者。通过真实情境（如校园体育测试、环境监测、消费调查），让学生在数据收集、整理、分析与解释的完整闭环中体验统计思维的形成过程。教学过程中强调“教-学-评”一致性，使每一节课的目标、活动与评价紧密对应，促进学生的概念建构、方法迁移与价值内化。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科强调学生应能够在具体情境中提出问题、收集与整理数据、选择合适的统计方法进行分析、得出合理结论并进行交流。本单元正对应“数据分析”内容要求，要求学生掌握成对数据的图形表示、数值特征以及线性模型的基本思想。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

数学抽象能力

从具体情境