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北师大版四年级下册数学《练习二》教学设计

核心目标与整体构思

《练习二》作为北师大版四年级下册特定单元后的综合练习，其核心价值在于帮助学生巩固前期所学的小数认识与加减法的核心概念、基本技能，并初步培养运用所学知识解决简单实际问题的能力。本课教学设计将紧密围绕这一核心，通过精心选取和组织练习题，引导学生在独立思考与合作交流中，深化对小数意义的理解，熟练小数加减法的计算方法，提升运算的准确性与灵活性，并感受数学与生活的密切联系。

整体构思上，本课将遵循“巩固基础—深化理解—拓展应用”的认知规律，将练习内容划分为若干层次递进的模块。首先，通过基础题组回顾小数的意义、读写方法及大小比较，为后续计算扫清障碍；接着，聚焦小数加减法的算理与算法，通过不同形式的练习，强化学生对“小数点对齐”这一核心算理的掌握，并提升计算技能；然后，引入与生活实际相关的问题解决，让学生在具体情境中体验数学的应用价值；最后，设置少量拓展性题目，激发学有余力学生的探究兴趣，培养其思维的深刻性与灵活性。教学过程中，将注重引导学生主动参与，鼓励算法多样化，并关注学生在练习中暴露出的共性问题，及时进行针对性指导。

教学过程设计

一、基础巩固，温故知新

(一)小数的意义与读写

1.意义回顾：

*引导学生回忆：我们是如何描述一个小数的？比如“0.5”表示什么？可以结合具体模型（如米尺、图形阴影部分）进行说明。

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