原创力文档《认识角》教学反思
《认识角》教学反思
发现角有大有小从而探究角的大小和什么因素有关这样的教学不仅符合学生由详细到抽象的认知规律还培养了学生的动手操作才能同进调动了学生学习数学的积极性和主动性二注重学生的理论操作活动第页共页角的初步认识直观性操作性比拟强我设计了找一找做一做画一画
《认识角》教学反思1在本节课的教学过程中我充分利
用媒体优势，由实物直观过渡到抽象直观，打破重点。巧用媒
体的动画等特点，从实物过渡到图形，为后面的画角打下根
底。引入时
《认识角》教学反思
《认识角》教学反思
发现角有大有小从而探究角的大小和什么因素有关这样的教学不仅符合学生由详细到抽象的认知规律还培养了学生的动手操作才能同进调动了学生学习数学的积极性和主动性二注重学生的理论操作活动第页共页角的初步认识直观性操作性比拟强我设计了找一找做一做画一画
《认识角》教学反思1在本节课的教学过程中我充分利
用媒体优势，由实物直观过渡到抽象直观，打破重点。巧用媒
体的动画等特点，从实物过渡到图形，为后面的画角打下根
底。引入时
文档评论（0）