2026年赣美版九年级美术教学评一体教学设计：印艺术.docxVIP

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2026年赣美版九年级美术教学评一体教学设计：印艺术

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

九年级学生

印艺术

6课时

2026赣美版

痕迹与复制

媒介转换与符号表达

篆刻、版画、现代印迹艺术

印章的艺术语言与现代转化

传统印艺与现代审美的融合

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，旨在打破传统美术教学中“单一技法传授”的局限，将“印艺术”从简单的刻印行为提升至“符号学”与“文化认同”的高度。

设计核心在于构建“教-学-评”一致性的闭环。通过创设“城市文化印迹”的大情境，引导学生在实践中经历“感知痕迹→探索媒介→符号创作→价值反思”的认知路径。

强调以学生为中心，将评价前置。不再将评价视为教学的终点，而是将其转化为学习的驱动力。通过学历案的引导，让学生在每个环节明确“我将学习什么”以及“我如何证明我学会了”。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

本单元重点落实“图像语言”与“文化理解”两个核心维度。要求学生能够运用印刻、拓印等手段进行艺术表达，理解印艺术在中华文化中的承载作用，并能将其应用于现代生活场景。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

图像语言

对线条、形状、色彩、空间等视