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初中道德与法治七年级下册5.2《做自强不息的中国人》教学设计

一、教材分析：立足核心素养，把握单元统整

统编版道德与法治七年级下册第三单元“国家富强、民族复兴”旨在引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，增强“四个自信”，确立报国强国的志向。第5课“弘扬民族精神”作为本单元的核心课题，第2框题“做自强不息的中国人”承上启下：上承第1框题“中华民族精神”对民族精神内涵的宏观概括，下启第6课“维护民族利益”和第7课“维护国家统一”的实践导向。教材通过“自强不息精神的由来”“自强不息精神的时代内涵”“做新时代的自强者”三个板块，层层递进，从历史溯源到理论阐释，再到现实践行，构建了“知史明理、知史增信、知史崇德、知史力行”的教学逻辑闭环。

新课标明确要求初中阶段在“民族精神与民族复兴”主题中，学生要“理解中华民族精神的核心内容和时代价值，增强民族自豪感和自信心”“结合实际，阐述如何弘扬和践行中华民族精神”。本课的核心概念是“自强不息”，核心素养指向“政治认同”与“法治精神”的融合——即在法治轨道上实现民族复兴的自觉担当。教材选取的“神舟飞天”“杂交水稻”“抗疫斗争”等素材，跨越时空，直击学生认知区，为建构大单元教学、实施问题化教学提供了丰富的情境资源。

二、学情分析：精准画像，对接最近发展区

七年级下学期学生已完成初中适应期，抽象逻辑思维萌发，自我意识觉醒，渴望被尊重、被理解，但