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怎样预防校园欺凌

预防校园欺凌是保障未成年学生身心健康、维护校园安全稳定教学秩序、落实立德树人根本教育任务的核心基础性工作，需要教育主管部门、学校、家庭、社会多方主体协同发力，构建覆盖事前风险排查、事中干预处置、事后修复支持的全链条防控体系，从根源上压缩校园欺凌的发生空间。

一、明确校园欺凌的界定标准与认知误区是开展预防工作的首要前提

当前不少教职工、家长乃至学生自身对校园欺凌的界定存在明显偏差，直接导致大量欺凌事件无法被及时识别，受害者得不到有效支持，欺凌者得不到应有约束，最终造成事态升级。根据2021年教育部印发的《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的事件，具体可分为四类表现形式：第一类是肢体欺凌，包括推搡、殴打、抢夺或故意损毁他人财物、强迫他人做不愿意做的动作等，是最容易被识别的欺凌类型；第二类是语言欺凌，包括辱骂、起侮辱性绰号、造谣诋毁、公开嘲笑他人的生理缺陷或家庭困境等，发生频率最高但容易被认定为“同学间开玩笑”；第三类是社交欺凌，包括刻意孤立、排挤特定学生、胁迫其他同学不和受害者交往、散布谣言破坏受害者的社交关系等，隐蔽性最强，对受害者造成的心理伤害持续时间最长；第四类是网络欺凌，包括在社交平台、学生群组中公开他人隐私、恶意