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第四讲命题探究——知考法4大情境命题深研高考

2023年教育部“1号文”明确指出：高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。突出社会情境、学习情境、生活情境、学术情境的命题。

情境1基础性——构建“学习情境”，掌握必备知识

探究创新，重在应用，借助多元素材，创设学习情境

学习情境是指在历史学习中遇到的问题，如史料、图表、历史叙述、史论等问题。创设学习情境离不开史料。史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。对不同类型的史料，需要了解其产生的具体情境，掌握阅读理解的技能，才能对其反映的历史信息形成准确的认识。

学习情境的依托是史料情境，近几年的新高考命题在史料与问题的结合与考查的视角上作出了新的调整。

[认知指要·思维升华]

一、学习情境试题命制的主要思路

1．新高考命题通过创设学习情境，使学生进入高等学校后，在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，能够有效地认识问题、分析问题、解决问题，高考试题以此为依据，注重创设合理、合适的考查情境。

2．选择题中通过创设史料、图表、历史叙述等学习情境，考查学生在具体的学习情况中，在一定