初中八年级科学《水的浮力》第二课时教学设计——阿基米德原理的探究与应用.docxVIP

初中八年级科学《水的浮力》第二课时教学设计——阿基米德原理的探究与应用

一、教学背景分析

本课时选自浙教版科学八年级上册第四章第四节水的浮力第二课时。第一课时学生已经通过称重法认识了浮力的存在，学会了用弹簧测力计测量浮力的大小，知道浮力的方向竖直向上。本课时的核心任务是建立浮力大小与排开液体所受重力之间的定量关系，即阿基米德原理，并初步运用这一原理解决简单的实际问题。

从课标要求看，本内容属于物质的运动与相互作用领域，要求学生通过实验探究，知道浮力大小与哪些因素有关，理解阿基米德原理的内容，能进行F浮＝G排液＝ρ液gV排液的基本计算。课标特别强调探究过程的完整性，要求学生经历提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论的完整链条。

从学情看，八年级学生思维活跃，动手欲望强，但普遍存在两个前概念误区：一是认为物体越重浮力越大，二是认为物体浸入越深浮力越大。这两个误区恰恰是本课时需要通过实验予以纠正的关键点。学生此前已经学习了密度、重力的计算，具备处理m＝ρVG＝mg这类复合公式的能力，为理解F浮＝ρ液gV排液扫清了数学障碍。

二、教学目标

科学观念目标：通过探究实验，知道浮力的大小等于物体排开液体所受的重力，理解阿基米德原理的内容，能用公式F浮＝G排液＝ρ液gV排液进行简单计算；明确浮力大小只与液体密度和排开液体的体积有关，与物体自身的重力、密度、浸没深度无关。

科学思维目标：经