初中九年级数学“相似三角形的应用（第二课时）”教学设计.docx

初中九年级数学“相似三角形的应用（第二课时）”教学设计

一、教学设计的整体立意

本课是冀教版九年级上册第二十五章第七节“相似三角形的应用”的第二课时。第一课学生已经经历了利用相似三角形测量旗杆高度、河面宽度等基本实践，掌握了“构造相似三角形—对应边成比例—列方程求解”的基本路径。本课时在此基础上向更高处走：一是情境更开放，从“有现成相似模型”走向“需要自己建模”；二是方法更多元，从单一测高走向视线遮挡、影长变化、镜面反射、坡面测量等综合问题；三是思维更深刻，从“会算”走向“会想、会说、会评价”。

义务教育数学课程标准强调模型观念、几何直观与应用意识的培养。相似三角形的应用恰是这三者交汇的最佳载