2026年苏科版七年级生物学教学评一体教学设计：心脏.docxVIP

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2026年苏科版七年级生物学“心脏”大单元教学评一体化教学设计

教学设计说明（表格呈现）

项目

内容

授课对象

七年级学生

课题名称

心脏——人体内的“生命之泵”

课时安排

5课时

教材版本

苏科版《生物学》七年级下册

单元主题

人体内的物质运输

大概念

结构与功能相适应；循环系统协调配合维持内环境稳态

核心内容

心脏的位置与形态结构、瓣膜与血液单向流动、心率与脉搏、心脏泵血过程、体循环与肺循环、心脏保健与急救

教学重点

心脏的结构与功能；瓣膜控制血液单向流动；体循环与肺循环的路径及意义

教学难点

心脏四腔与瓣膜的立体空间关系；双循环路径的综合理解；基于实验数据的心率与健康关系分析

主要教学策略

情境教学、模型建构、解剖观察、合作探究、项目式学习、数字化工具辅助

评价方式

过程性评价与终结性评价结合，表现性量规、学习档案、单元检测、科普作品展示

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为依据，以核心素养为导向，突出“教—学—评”一致性。设计过程中没有简单地按教材章节顺序照本宣科，而是将心脏相关知识整合为一个具有真实问题驱动的大单元。大主题“心脏——人体内的生命之泵”源于学生熟悉的健康话题，能够自然引出“结构如何决定功能”“循环系统如何协调配合”等核心问题。

教学全程坚持“素养导向、情境驱动、任务整合、评价嵌入”的思路。不是让学生孤立地