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科学探究中猜想与假设策略

（市毓龙路实验学校江苏224001）

文章编号：1002-218X(2014)09-0021-02

义务教育课程将科学探究与科学内容并列作为课程内容之一，这凸现了科学探究

在初中教学中的重要地位。科学探究既是学生学习的目标，又是重要的教学方式。虽

然科学探究涉及多个要素，但猜想与假设是诸多要素中培养学生创新精神的要素，是

重要的科学思维方法，学生是否掌握猜想与假设的方法，是否具有进行猜想与假设的能

力，直接决定着科学探究活动的成败和质量的高低。可见，猜想与假设的作用非常重要。

尽管新课程已经十多年了，但目前初中课堂教学中，还有不少对猜想与假设

这一要素认识不足，研究不够，方法不多，实施存在“