小学四年级道德与法治“我们的好朋友·好朋友 真友谊”教学设计.docxVIP

小学四年级道德与法治“我们的好朋友·好朋友真友谊”教学设计

一、教材与学情分析

本课为统编版《道德与法治》四年级下册第一单元《我们的好朋友》第二课时《好朋友真友谊》的内容。本课时在第一课时“朋友伴我成长”基础上，引导学生由感知友谊的存在进入到理解友谊的内涵与本质，学会辨析什么是真正的友谊，掌握呵护友谊、化解同伴矛盾的方法，为学生建立健康、积极的同伴关系奠定认知与行为基础。四年级学生正处于同伴交往的关键期，他们渴望友情，但缺乏对友谊深层次的理解，容易将“哥们义气”“吃喝玩乐”等同于真正的友谊，遇到同伴矛盾时也容易采用回避、争吵甚至绝交等简单化处理方式。因此，本课教学需要紧扣学生真实生活经验，通过情境体验、案例辨析、角色扮演、反思建构等方式，引导学生从认知走向认同，从认同走向践行。

二、教学目标

1.知识目标：理解友谊的真正内涵，辨析“讲义气”“互相利用”与“真友谊”的区别，明确朋友之间需要相互尊重、真诚帮助、共同进步。

2.能力目标：掌握与朋友发生矛盾时的沟通技巧和化解方法，能够在日常生活中主动维护友谊、宽容待人。

3.情感态度价值观目标：珍惜同伴情谊，树立正确的友谊观，体验友谊带来的温暖与力量，愿意在生活中用心呵护友谊。

三、教学重难点

教学重点：理解什么是真正的友谊，懂得朋友之间需要真诚、尊重、帮助和宽容。

教学难点：能够辨析“哥们义气”不是真友谊，学会用恰当的方式处理