网络远程学习者学业求助行为的影响因素分析.pdfVIP

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远程教育与网络教育2015．9中国电化教育总第344期

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文章编号：10o6—9860(2O15)o9—Oo48—O8

网络远程学习者学业求助行为

的影响因素分析木

王广新，杨晓娟，陆宏

(山东师范大学传媒学院教育技术系，山东济南250014)

摘要：该文以“学业求助的动机一态度一行为模式”为核心考察了网络交互式学习环境中远程学习者学业求

助行为的相关影响因素。研究结果表明：网络远程学习者的性别和学科任务对学业求助行为没有显著影响，其工

作经验与回避性求助行为显著负相关，它有助于提升学业求助的积极性和质量；网络远程学习者的个人成就目标

对学业求助行为的影响是以学业求助态度为中介的，其中趋向一掌握性目标直接或间接通过积极求助态度对工具

性求助产生影响，而回避一