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2026年鲁教版七年级教学设计：利用三角形全等测距离

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级学生（五四制学段，第二学期）

课题名称

利用三角形全等测距离

课时安排

4课时（大单元整体教学）

教材版本

鲁教版（五四制）七年级上册

单元主题

图形的全等及其应用

大概念

全等变换可以实现线段与角度的等量转化，从而解决不可直接测量的问题

核心内容

利用三角形全等的判定和性质，构造全等三角形，将不可直接测量的距离转化为可直接测量的距离

教学重点

根据实际测量情境构造全等三角形，利用全等性质说明“可测线段等于目标距离”

教学难点

实际问题的几何抽象与全等模型的灵活建构；测量方案的完整设计与数学表达

教具学具

直尺、量角器、标杆、卷尺、测绳、细线、橡皮筋、竹签、小旗、量角器、平板电脑（几何画板模拟）、学习任务单

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本依据，立足“三会”总目标——会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。教学设计以大概念“全等变换与等量转化”为统领，以校园真实测量情境为切入点，引导学生在“做中学”“用中学”“创中学”的过程中，经历从实际问题到数学模型的抽象、从模型到方案的设计、从方案到实践的验证、从实践到结论的反思完整过程。

教学不再把“利用三角形全等测距离”作为一道孤立的习题来处理