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七年级科学《走进制造》第二课时教学设计：基于工程思维的制造流程重构与核心素养培育

一、教学设计基本信息

学科：科学年级：七年级（下册）版本：浙教版

单元：第五章走进制造课时：第2课时（共2课时）

主题：制造的一般过程与现代制造技术课型：项目式探究课

二、单元与课时定位分析

《走进制造》是七年级下册工程与技术领域的核心单元，承接了小学阶段“简单制作”与“材料初识”的经验，为高中阶段“技术设计”与“工程实践”奠基。单元核心任务是引导学生理解“制造是将原材料转化为成品的过程”，建立“材料—工艺—结构—功能”耦合的系统观。第一课时聚焦“材料选择与加工基础”，学生已通过榫卯结构拼装、简单金属加工体验，掌握了材料物理特性与基础手工工具操作。第二课时需跨越“单一技能操作”向“系统流程重构”迈进，聚焦制造一般过程的五大环节——设计、材料准备、加工、装配、技术检验，并延伸至现代制造技术的自动化、智能化、绿色化特征。本课时是落实新课标“工程思维”“技术素养”核心要求的关键节点，必须打破“按部就班讲流程”的传统，置换为“在真实情境中重构流程”的学习范式。

三、学情分析与学习准备度评估

七年级学生处于具体运算向形式运算过渡期，具备初步抽象概括能力，但系统思维、迭代思维尚弱。前测数据显示：85%学生能罗列制造步骤，仅30%能阐述步骤间逻辑关联；60%学生将“设计”等同于“画草图”，忽视参数