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学前儿童的认知发展

感知觉、注意、记忆

一、认知发展概述

情绪或情感的记忆形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料语词记忆是以概念判断推理等为内容的记忆意义记忆效果优于机械记忆根据识记时对材料是理解而将记忆分为机械记忆和意义记忆机械记忆是在不了解材料的意义的情况下只根据材料的表现形式采用简单重复的方

1.认知发展的界定

认知发展是指个体认知结构和认知能力的形成，及其随年龄和经验增长而发生变化的过

程。

2.感知觉

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。

知觉和感觉一样，都是对直接作用于脑的客观事物的反映，但又有区别。

3.注意

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

4.记忆

生儿在出生时就具备了注意的能力基本上是先天的无条件定向反射无意注意的发生大约出生后周其后婴儿的注意力不断发展注意的客体不断增加婴儿的注意力虽已发展但注意集中时间很短婴儿的注意很容易被引