教师资格考试幼儿保教知识与能力儿童发展理论必考重点解析.pdfVIP

2015教师资格考试幼儿《保教知识与能力》必看考点：儿童发

展理论

一、成熟势力说

更大通过攻击性行为亲社会行为的研究班杜拉坚定了榜样的力量是无穷的一看法社会学习理论开始注意到人的行为和环境的相互影响主张儿童可以通过他们的行为作用于他们的环境并经常通过有效的方式改变他们的环境是社会学习理论对传统行为主义的重要突破随着儿童早

成熟势力说简称成熟论，主要代表人物是美国心理学家格赛尔，

1880～1961)。格赛尔认为，个体的生理和心理发展都是按照其基因

规定的顺序有规则、有次序地进行的。他把通过基因来指导发展过程

的机制定义为成熟，心理发展是由机体成熟预先决定与表现的。成熟

是心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化。

脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。格赛尔的观点源自于

他的双生子爬梯实验。1929年，他首先对一对双生子T和C进行了

期发展和早期教育的要求新行为主义的些观点和技术是有一定积极作用的但是他们把人和动物等同起来忽视人的主观能