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2026年线上线下混合式教学教师能力规划

一、规划背景与目标

（一）背景依据

2024年全国教育事业发展统计公报显示，全国普通高校专任教师规模达197.78万人，中小学专任教师规模达1065.46万人，其中仅32.7%的教师系统接受过混合式教学专项培训，能独立完成融合式教学设计、多场景课堂组织、学习数据闭环应用的教师占比不足18%。随着教育数字化战略行动进入深度落地阶段，2026年作为“十四五”教育数字化收官之年，混合式教学将成为各级各类学校的主流教学形态，教师能力短板已成为制约教学质量提升的核心瓶颈。

本规划以《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》《基础教育课程教学改革深化行动方案》为政策依据，聚焦混合式教学全流程能力要求，覆盖高等教育、基础教育、职业教育全学段，明确能力维度、培训体系、考核机制、保障措施，确保各项要求可落地、可考核、可推广。

（二）总体目标

到2026年底，实现三个核心目标：

1.能力覆盖达标：各级各类学校专任教师混合式教学能力培训覆盖率达到100%，其中高等学校、职业院校教师考核合格率不低于90%，中小学教师考核合格率不低于85%，培育10万名校级以上混合式教学骨干教师、1万名省级教学创新能手、1000名国家级混合式教学名师。

2.教学应用常态化：80%以上的基础教育课程、90%以上的职业教育专业核心课、100%的高校国家级/省级一流课