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九年级道德与法治教学设计：坚强的领导核心核心素养育人实践

教学设计基本信息

学科：道德与法治年级：九年级上册版本：统编版（2024年秋新教材）

单元：第一单元坚持党的全面领导课题：第三课党是领导一切的

课时：第一课时坚强的领导核心课型：新授课·核心素养导向型

核心素养导向的单元整体教学设计思路

统编版新教材第一单元“坚持党的全面领导”确立了“政治认同”核心素养的首要地位，旨在引导学生在深度理解中国共产党领导地位的历史必然性与现实必要性中，筑牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。单元结构遵循“历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑”三位一体的编排理念：第一课阐释“中国共产党领导是历史和人民的选择”，解决“为什么能领导”的合法性来源；第二课阐释“坚持党的领导、党的全面领导、党的领导制度体系”，解决“怎么领导”的制度保障；第三课“党是领导一切的”直击核心，解决“谁来领导、凭什么领导、怎么领导”的根本政治问题。

本课时作为第三课的首课时，聚焦“坚强的领导核心”，承担着单元教学“破题立柱”的关键使命。教学设计摒弃传统“知识点罗列、条文解读”模式，确立“大概念统领、真问题驱动、真情境支撑、真任务牵引、真评价反馈”的“五真”设计范式。以“领导核心”为大概念，贯穿“核心地位确立—核心作用发挥—核心地位维护”三个教学环节，构建“认识核心—信仰核心—践行核心”认知链条。情境创