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2026年幼儿园幼儿区域活动教师作业指导书

一、总则

1.1编制背景

2025年教育部最新修订的《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出，区域活动占幼儿每日在园自主活动时间比例不得低于40%，且需实现“低结构、高开放、强探究、重过程”的活动导向。截至2025年底，全国普惠性幼儿园区域活动标准化配置覆盖率已达92.7%，但一线教师在区域创设、过程指导、评价反馈等环节仍存在目标偏离、材料同质化、指导过度或缺位等共性问题，本指导书基于37所省级示范幼儿园2023-2025年区域活动实践数据编制，为各类幼儿园教师提供可落地的操作规范。

1.2适用范围

本指导书适用于全日制公办、民办幼儿园3-6岁年龄段幼儿区域活动的教师指导工作，半日制幼儿园、托育机构大班活动可参照执行。

1.3核心原则

幼儿主体性原则：区域活动中幼儿自主选择率需达到90%以上，教师干预时长占单区域活动总时长比例不得超过15%。

发展适宜性原则：不同年龄段区域活动目标、材料、指导策略需匹配《3-6岁儿童学习与发展指南》对应维度要求，符合幼儿最近发展区。

安全性原则：区域材料、环境的安全排查覆盖率达100%，无尖锐边角、有毒材质、小零件脱落风险，活动过程安全管控无盲区。

过程性原则：重点关注幼儿活动中的探究、互动、试错过程，避免以结果为导向的评价导向。

二、区域活动前期筹备规范

2.1区域空间配置标准

幼儿园需根据班级人